Archivo de junio, 2013

 

Beneficios de besos y abrazos en bebés y niños ¡Abrázame mamá!

 
28/06/2013

Abrazar, besar, y acariciar, son gestos que realizamos de forma natural y frecuente cuando tenemos un bebé entre los brazos. Gestos que por naturales y universales no dejan de ser sumamente importantes para la vida y desarrollo de nuestros hijos. Los beneficios de besos y abrazos que damos a nuestros bebés y niños perduran para siempre, por ello es importante no desperdiciar ni una sola ocasión en la que tengamos la oportunidad de mimarles un poco.
En este artículo apunto algunos de estos beneficios para que nunca dejemos de besar y abrazar a nuestros niños, tengan la edad que tengan.

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Los mimos y el placer que proporcionan los besos, abrazos y caricias forman parte de nuestro repertorio conductual y son esenciales durante los primeros meses de vida de nuestros bebés. Repertorio conductual, insisto, que ponemos en marcha con mayor frecuencia al convertirnos en padres y que forma parte de los cuidados básicos de nuestro pequeño.

Muy a pesar de algunas corrientes que algunas personas siguen y nos intentan convencer de lo contrario, besos, abrazos, caricias, mimos y nanas proporcionan en nuestros bebés muchos más beneficios a la larga que perjuicios. Me refiero a aquellas personas que intentan decirnos que no es bueno coger en brazos a los bebés, que si los abrazamos o besamos  en exceso acabarán por ser unos consentidos … algo que desde este punto de vista parece mal visto. Y matizo, mimar no es lo mismo que consentir.

Cuando digo mimar me refiero a abrazarles, besarles, decirles lo mucho que los queremos y cuán importantes son para nuestras vidas. No digo consentir, permitirles y darles todo cuanto quieran y deseen, no digo no poner límites a sus conductas y permitirles ser unos tiranos. Hablo de aportarles cariño y bienestar emocional en una etapa donde nuestros hijos son seres indefensos y dependientes del amor de sus padres.

No quiero abrir ningún debate a favor o en contra de nadie, pero lo cierto es que un bebé que experimenta la sensación de calidez, amor, bienestar y seguridad que proporcionan besos, abrazos y caricias será un bebé que creará un vínculo más fuerte y seguro con sus cuidadores habituales. Será un bebé que se convertirá en un adulto con mayor probabilidad de repetir estas conductas con sus hijos y por tanto en un ser capaz de mostrar sus sentimientos con total naturalidad.

Transmitir el calor de los abrazos y mimos es especialmente importante en sus primeros días, y por su puesto a lo largo de los primeros 5 años. Gestos que aportan grandes beneficios a nuestros pequeños. Les tranquilizan, les aporta seguridad y se sienten queridos. Estos son los beneficios más visibles, y son especialmente importantes durante los primeros meses de vida de nuestro bebé. Pero a parte, los beneficios de besos, caricias y mimos son otros que te detallo a continuación.

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Beneficios de los besos y abrazos en bebés y niños.

-Fomenta el vínculo afectivo entre padres e hijos.

-Ayuda a nuestros bebés a sentirse seguros entre nuestros brazos.

-Permite que nuestros pequeños se sientan felices, permitiendo un correcto desarrollo físico y emocional.

-Les tranquiliza y relaja en momentos de ansiedad o intranquilidad.

-Facilita que duerman mejor.

-Tienen un efecto calmante ante las pequeñas dolencias, cólicos, dolor bucal en el momento de la dentición, ante cualquier caída un beso les cura y calma, …

-Les libera del estrés del día a día, mejorando a la vez su sistema inmune.

-Inculcamos sentimientos positivos hacia las personas que tiene a su lado y fomenta el desarrollo de su inteligencia emocional.

-Un niño que desde pequeño está acostumbrado a que sus padres le expresen y demuestren afecto será un adulto que continuará con esta sana costumbre.

Abrazar y mimar a nuestros hijos desde que nacen es beneficioso tanto para ellos como para nosotros mismos, porqué de este modo expresamos libremente nuestros sentimientos sin necesidad de reprimir nuestros instinto maternal.

 

Vía@PaperBlog

Regresiones en niños de 3 a 5 años

 
25/06/2013

La regresiones infantiles,son normales y muy frecuentes. Es decir, es normal que nuestro hijo vuelva a mojar la cama, a hablar de un modo más infantil o a pedirnos un biberón o papillas.  Sin previo aviso un niño de entre 3 y 5 años puede volver a realizar algunas conductas de etapas anteriores que ya parecía haber superado.

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La regresiones, que parecen un paso hacia atrás en el crecimiento de nuestros hijos, son mucho más frecuentes de lo que podemos imaginar, ya que el desarrollo no es un proceso lineal y muchas veces nuestros hijos parecen volver a estados anteriores en busca de la seguridad perdida ante un cambio familiar, escolar o cualquier novedad.

En el desarrollo infantil estos retrocesos son muy normales. Es como si los niños buscasen en ellos las fuerzas que necesitan para seguir adelante. Su evolución normal no consiste en que unas conductas desaparezcan radicalmente de pronto para dejar paso a otras, sino que los comportamientos recién adquiridos coexisten durante un tiempo con los más primitivos, y es ocasiones estos vuelven a sustituir a aquellos por una temporada.

¿Cuando pueden aparecen las regresiones?

Normalmente estas vueltas atrás, volver a mojar la cama, chuparse el dedo, pedir biberón o papillas otra vez, suelen coincidir con algún cambio importante  en la vida de nuestro hijo como por ejemplo:

-Inicio del cole

-Nacimiento de un hermanito

-Vacaciones

-Cambio de domicilio

-Crisis familiar

-Muerte de algún familiar cercano

Ante estas circunstancias los niños reaccionan de forma defensiva buscando en comportamientos anteriores el apoyo y la seguridad que les proporcionan conductas conocidas. Pero no siempre tiene que ser así, hay ocasiones en las que no tiene porqué haber sucedido nada especial ni importante para que estos retrocesos en su evolución se produzcan, porqué se producen sencillamente para poder seguir avanzando.

¿Qué podemos hacer los padres cuando nuestro hijo hace una regresión?

-Debemos aceptar las regresiones infantiles, estos retrocesos, como parte del normal desarrollo de nuestros hijos, de igual modo que aceptamos su rápida evolución y progreso ya que forman parte de su aprendizaje y evolución.

-Es importante no enfadarse con nuestros pequeños, las regresiones son también pasajeras, fases en la que el niño busca un equilibrio perdido y las regañinas no le ayudan en absoluto.

-Evitar frases del estilo: “Ya eres mayorcito para estar haciendo estas tonterías” o “¿Es que vuelves a ser un bebé?”

-Una actitud comprensiva, tranquila y paciente es la mejor solución para ayudar a nuestros pequeños a superar estas regresiones, estos pasos atrás.

-Desdramatizar. Si nuestro hijo mayor quiere tomarse un biberón al igual que lo hace el pequeño, no hay nada de malo, se lo preparamos sin darle mayor importancia. Lo más normal y frecuente que puede suceder es que no le guste tomársela con la tetina del biberón.

-Pensar y reflexionar sobre nuestras conductas. ¿Somos nosotros quienes no permitimos que se haga mayor? ¿Alimentamos de algún modo estas regresiones porqué de algún modo nos entristece perder a nuestro bebé?. Un exceso de protección puede estar causando conductas regresivas en nuestros hijos, por lo que es importante también tener en cuenta el modo en el que nos relacionamos con ellos.

Debemos preocuparnos cuando …

-Si las regresiones duran demasiado tiempo. Tal y como hemos ido viendo, las regresiones suelen ser pasajeras, fases de corta duración en las que nuestro hijo vuelve a realizar conductas correspondientes a etapas anteriores. Si duran varios meses y se acompañan de otros cambios de conducta, como irritabilidad, agresividad, tristeza, … debemos estar alerta porqué podría tratarse de un trastorno más importante en la vida emocional de nuestro hijo que requiera tratamiento especializado.

También debemos descartar causas médicas, cuando por ejemplo tratamos de un descontrol de esfínteres continuado o problemas de sueño o de la conducta alimentaria. En este caso es importante también acudir al pediatra.

Via@PaperBlog

Talleres para niños “Junio y Septiembre”

 
24/06/2013

Todos los años Arco Iris ofrece los Multitalleres para todos los centros en los que estamos o bien que nos quieran conocer.

Si aún no sabes en que consisten, a continuación te explicamos la dinámica de esta actividad.

¿Cuando se realizan los talleres?

El Multitaller está pensado para ofrecer una alternativa a los padres durante las tardes de Junio y Septiembre, meses en los que no hay clases por la tarde.

¿Cuál es la duración de los talleres?

Se oferta en sesiones de una hora y media o de dos horas, dependiendo de la preferencia de los padres, prolongando de ésta manera la jornada escolar de una manera distendida.

¿Cuáles son sus contenidos y como suelen desarrollarse?

Los contenidos del Multitaller varían de un curso a otro, generalmente giran en torno a una temática concreta de interés para los niños que participan. Alrededor de ésta temática se programan actividades en forma de talleres manuales y de juegos de patio dirigidos por los  monitores.

Las programaciones están realizadas por un equipo multidisciplinar que adaptan todo el temario a las diferentes edades de los niños,  teniendo en cuenta tanto el aspecto lúdico como el pedagógico.

¿Quieres apuntar a tu hijo/a en los Multitalleres de Septiembre? ¿O bien no nos conoces todavía? ¡Aún estas a tiempo!

Contacta con nosotros y te informaremos sin compromiso.

10 actividades para ejercitar la creatividad en clase

 

La creatividad es una cualidad propia del ser humano, pero no por ello es innata, sino que puede trabajarse con sencillos ejercicios. En este post vamos a citar a Guilford, un psicólogo de mediados del siglo pasado que estudió la creatividad, y a partir de las características que él definió como propias de las personas creativas, presentar 10 actividades para realizar en el aula.
Guilford definió la creatividad como la cualidad de huir de lo obvio, lo seguro y lo previsible para producir algo que, resulta novedoso. La creatividad en sentido limitado, se refiere a las aptitudes que son características de los individuos creadores.

¿Cuáles son las características de las personas creativas? Las más importantes según Guildford son:

Fluidez: es la habilidad para generar un gran número de ideas, relaciones entre objetos o expresiones.

Sensibilidad: aptitud para descubrir diferencias o fallos y la creación de un protocolo de actuación para resolverlo.

Flexibilidad: Habilidad para transformar, cambiar o reinterpretar ya sea de forma espontánea o adaptar una estrategia para alcanzar el objetivo.

Originalidad: la capacidad para dar respuesta poco corrientes, novedosas o que se salen de lo común.

A continuación os presentamos algunas de las actividades que se pueden realizar para ejercitar la creatividad en el aula:

1. Escribir palabras que respondan a una condición determinada: Que terminen en un sufijo dado, o comiencen por un prefijo o una letra concreta. Un ejemplo muy bueno para este tipo de actividad es el juego de las palabras encadenadas, en donde el profesor dice una palabra y uno de los alumnos debe pensar una palabra que empiece por la última sílaba de la palabra mencionada por el profesor. Así se ejercitará vocabulario y se repasará cómo están formadas las palabras en sílabas.
Otra opción es mostrar varias palabras y los estudiantes lo que deben hacer es formar frases o párrafos con sentido. Deben construir material ingenioso.

2. Crear analogías: Dar una lista de palabras a los alumnos y se les pide que piensen en sinónimos y contextos en los que cada palabra cambia o puede adquirir un sentido diferente. Con esta actividad se está ejercitando la fluidez.

3. Hacer preguntas a los alumnos: Proponer un problema y cuando se resuelva, pedir una o más maneras de resolver el problema, por ejemplo unir 5 puntos con 8 líneas rectas sin levantar el lápiz.

actividad creativa

4. Cadáver exquisito: Creado por los surrealistas a principios del S XX, se trata de un trabajo colaborativo en donde a partir de lo que ha dibujado una persona, se debe dibujar lo primero que se le pase por la cabeza y dejar que otro continúe. Lo ideal es formar grupos de 5 a 8 personas para realizar esta actividad.

5. Buscar usos inusuales: Se presentan diferentes imágenes de objetos y  se pide a los alumnos que elaboren una lista de 10 usos que le podrían dar a los objetos que no sean los usuales. Para esta actividad se puede crear un board en Pinterest con las imágenes para tenerlo mejor organizado.

pinterest

6. Sintetizar: Ponles un vídeo de Youtube y pide a tus alumnos que lo renombren de manera que en pocas palabras resuma lo que han visto.
Otra actividad para sintetizar puede ser que le den un título a un cuadro y después se compare con el título original. De esta manera se hace una labor de interpretación de lo que les sugiere el cuadro y a su vez están aprendiendo historia del arte.
Tambiéns se puede relacionar con actividades anteriores como la de usos inusuales o el cadáver exquisito, pide a tus alumnos que hagan un slogan para uno de los 10 usos inusuales de cada objeto o para el dibujo colaborativo que han creado.

7. Trazar un plan: Pedirles que escriban cómo irían a un lugar de la ciudad paso a paso,  sin utilizar el camino de siempre, y pudiendo elegir cualquier medio de transporte. Con esta actividad se ejercita la originalidad pero también se puede ver el grado de elaboración o perfeccionamiento que tienen los estudiantes.

8. Relacionar imágenes: Se ponen dos objetos en el proyector que en principio no tienen ninguna relación y la tarea consiste en pensar cómo pueden estar relacionados ambos objetos. Se puede utilizar una app para ipad como Strip designer.

9. Crear cuentos imaginativos: Crear un personaje en Twitter y que cada alumno haga su aporte de 140 caracteres a la historia del personaje.

twitter

10. Escribir autobiografías: Pídeles que hagan una redacción sobre quiénes son, qué hacen en sus ratos libres, qué les gusta y qué les gustaría ser, con esto además de estimular la creatividad, sabrás cuáles son sus intereses y podrás elegir objetos para los próximos ejercicios de creatividad.

¿Qué actividades realizáis en el aula para estimular la creatividad?

Vía | blogscolartic.com

¿Cómo hacer que los niños coman verduras?

 
18/06/2013

La solución para que los niños coman verduras: “El trenecito más saludable del mundo”

¡Una excelente idea para que los niños comiencen a comer verduras, también puedes ponerla en práctica en un saludable cumpleaños infantil!

Los ingredientes están a la vista, pero seguramente ya te estas imaginando que cada vagón de este trenecito puedes cargarlo con todas las verduras y hortalizas que quieras, zanahorias ralladas, apio, tomatitos, también puedes cargar algún vagón con croquetas calientes o trocitos de queso fresco y agregar proteínas con vagones cargados de huevo duro o albondigas mini.

¡Anímate mami que esta receta si que es fácil! ¡Prepárala y luego nos cuentas!

Vía: Chiquirecetas

Fiestas Infantiles: Creando deliciosas piruletas

 
13/06/2013

Te invitamos a crear estas deliciosas piruletas de malvaviscos (marshmallows) de nubes y chocolate.¡Hacerlas es muy sencillo! Son ideales para cumpleaños temáticos y también para la mesa dulce Navidad.

¡Prepara una buena fiesta infantil!

Ingredientes

-10 nubes
-Perlas,corazones,copitos de nieves,letras cualquier decoración de azúcar (Disponible en la sección de repostería de cualquier supermercado).
-150 gramos de chocolate con leche

 

Para el envoltorio:

Hilo de algodón de colores variados
Sorbetes de papel a rayas

 

Preparación

Introducir una o dos nubes en cada sorbete, dependiendo del tamaño y tu gusto personal.
Derretir el chocolate a baño María.
Bañar las nubes con el chocolate y decorar con azúcar o fundir chocolate blanco, y hacer rayas utilizando una manga para pasteles.
Colocar las piruletas sobre el papel de horno y guardar en la nevera hasta que se enfríen y tomen consistencia.
Envolver con film de polietileno y atar con hilos de algodón de todos los colores que quieras.
* Se puede utilizar cualquier tipo de decoración no limitarse vuestra imaginación.

¡¡A prepararlas que a los niños les van a gustar!!

Temática: Fiestas infantiles

Vía@Chiquirecetas

 

La crianza bilingüe ¿opción o necesidad?

 
07/06/2013

Un niño es bilingüe cuando entiende y se comunica perfectamente y con soltura en dos idiomas diferentes y es capaz de desenvolverse con ellos, aunque tenga acento, y a pesar de que su dominio de una de las lenguas sea mayor.

En nuestra sociedad, cada vez son más las familias que eligen criar a sus hijos con el objetivo de que sean bilingües. En ocasiones la crianza bilingüe es una opción y, en otras, una necesidad. Si queremos llevarla a cabo con éxito, lo mejor es empezar con ella desde el nacimiento del niño. En este artículo te explicamos cómo conseguirlo.

Crianza bilingüe, ¿por qué se elige?

La crianza biligüe de los niños se puede elegir por distintos motivos. Normalmente, una familia se orienta hacia este tipo de educación cuando:

-Los padres tienen dos idiomas diferentes y desean que sus descendientes hablen ambas lenguas con el fin de asegurar una comunicación óptima con las dos familias y que sus hijos conozcan bien ambas culturas.

-Son niños de una familia inmigrante, procedente de otro país diferente y con una lengua distinta. En este caso necesitan aprender la lengua del país de acogida para facilitar la integración en él. Pero también es aconsejable que los menores no pierdan el contacto con sus raíces, por lo que lo ideal es que los padres, aunque lleven muchos años viviendo en el país de acogida y hablen perfectamente el idioma, también enseñen a sus hijos a comunicarse correctamente en la lengua de sus antepasados.

-Se reside en comunidades o países bilingües o plurilingües, como en el caso de Cataluña o Suiza.

-Los padres son monolingües y lo eligen como una opción porque consideran que beneficia a su hijo, que va a dominar de este modo dos idiomas diferentes con todas las ventajes que conlleva, como veremos más adelante.

En definitiva, se opta por la crianza bilingüe con el objetivo de asegurar la herencia cultural y la comunicación lingüística en familia bilingüe, y de beneficiarse de las ventajas implícitas que ello puede conllevar, tanto en la formación como persona como en el ámbito académico y profesional.

Ventajas de la crianza bilingüe

Las ventajas de la crianza bilingüe, que han sido contrastadas, se pueden resumir en:

-El desarrollo bilingüe aumenta a su vez la atención selectiva del niño, la capacidad de abstracción, la concentración en los detalles de importancia descartando los aspectos superfluos de una situación, y ayudando a la capacidad resolutiva del mismo. El poseer dos palabras para el mismo concepto estimula la flexibilidad mental.

-La persona bilingüe domina la conciencia del lenguaje como sistema, lo que favorece el aprendizaje de otros idiomas, además del perfecto conocimiento y la destreza en la lectura de los dos propios.

-El conocimiento y dominio de dos o más lenguas favorece la obtención de buenos resultados en el ámbito académico y en la búsqueda de trabajo cualificado.

-Se estimula la capacidad de comprensión de otras culturas diferentes a la propia.

-Algunas investigaciones han demostrado que el bilingüismo retrasa la aparición del alzhéimer.

En definitiva, la crianza bilingüe es una opción muy positiva en la que la interacción humana es el mejor medio de conseguirla y donde el papel de los padres, creando un entorno que facilite la inmersión del niño en los dos idiomas de forma espontánea y natural, es fundamental.

Vía@WebConsultas