Entradas con etiqueta ‘actividades extraescolares’

 

Inicio del curso 2014-2015

 
12/09/2014

¡Ya estamos de vuelta de vacaciones!

Comenzamos un nuevo curso escolar con energías renovadas. Escolas Matineras y Multitalleres ya están en marcha.

Esperamos que os guste nuestra nueva oferta de actividades para este curso, para más información podéis contactarnos vía correo electrónico a info@arco-iris.es o bien por teléfono al 96 371 20 47

¡Os esperamos con las mejores actividades extraescolares!

La importancia de las actividades extraescolares

 
15/05/2014

Las actividades extraescolares tienen que ver con todo lo que se realiza fuera del ambiente escolar pero que son planificadas dentro de los mismos centros educativos; creadas con el objetivo de divertir a los niños fuera de las aulas pero siguiendo una temática de enseñanza y aprendizaje.

Los centros de estudio brindan distintas actividades de expresión artística, musical, científicas y deportivas, cada actividad es guiada por profesores, quienes planificaran y coordinaran pero, son los niños quienes seleccionaran sus actividades, de acuerdo a su interés e inclinación por alguna actividad en especial.

Por otro lado, tenemos las actividades extraescolares de refuerzo, que ayudarán a fortalecer  lo aprendido durante las clases.  Sabemos que la mejor forma en que un niño aprenda es jugando y actualmente se dispone de una herramienta de fácil acceso, el internet.  Juegos, videos, canciones, son muchas las alternativas que los padres pueden aprovechar, además es muy importante saber escucharlos, la comunicación entre padres e hijos es de suma importancia para su desarrollo.

Existen además actividades extraescolares que son llevadas a cabo por decisión de los padres,  tutorías, la práctica de un deporte, clases de danza y karate, entre otras. Estas actividades son algunas de las muchas que existen que puede desarrollar un niño, por decisión de los padres, y que contribuirán con su desarrollo integral.

La mayoría de los niños tienen una energía insaciable por lo que  estas actividades son de gran ayuda para los padres, que además de largas jornadas de trabajo, no cuentan con la energía necesaria para jugar con los niños.  Por ejemplo, la práctica de un deporte favorece la relación con otros niños, el trabajo en equipo, la disciplina, además de mejorar la condición física.

Cada niño es diferente, por lo que la selección de la actividad extraescolar debe ser acorde al temperamento del niño, forzar a un niño para que realice alguna actividad porque los demás niños lo practican o porque simplemente como padres nos llama la atención es un error que se comete a menudo y lo único que se logrará es que el niño llegará a aborrecer esta actividad.

Es importante que estas actividades no se tomen como una obligación para el niño, ya que nos estaríamos desviando del objetivo principal; deben ser divertidas y que se tomen en un tiempo adecuado, para no sacrificar el poco tiempo de convivencia familiar.

Son los padres quienes guían el desarrollo y la educación de un niño, pero saturarles su horario con diversas actividades significaría limitar su creatividad, agotarlo y estresarlo, así que es importante programar un tiempo libre en el que ellos decidan qué hacer, tomar en cuenta su opinión es de gran valor, puesto que a pesar de su corta edad, son personas diferentes, con personalidad propia.

¿Cuál es el mejor ejercicio para los niños?

 
07/10/2013

Ahora que los colegios han arrancado las clases, las agendas familiares se llenan de nuevo de actividades extraescolares.

Es seguro que muchos padres habrán apuntado ya a sus hijos a diferentes clases y entrenamientos deportivos, pero ¿cuál es el ejercicio ideal para los niños a cada edad? ¿A partir de qué año pueden practicarlo más seriamente?

«Los médicos sabemos que el ejercicio físico es fundamental, imprescindible en la vida de los niños», explica el doctor Juan Casado Flores, jefe del servicio de Pediatría del Hospital Niño Jesús de Madrid.

«De hecho, ellos hacen ejercicio espontáneamente (mueven los pies cuando son bebés, gatean, corren…), porque se lo pide su propio cuerpo, y si un niño no se mueve probablemente es porque está enfermo».

Lo que sí es importante, subraya este especialista, es adecuar el tipo de ejercicio a cada etapa de la vida y siempre, teniendo en cuenta que el deporte infantil debe cumplir varias características: «Que no ponga en riesgo su salud, que sea algo querido por el niño, que sea divertido para ellos, y que movilice todos los músculos del cuerpo».

A su juicio, es un error preparar a los niños específicamente para un único deporte en edades muy tempranas («antes de los 6-7 años»), porque en esa etapa predeportiva es incluso recomendable que vayan cambiando de práctica deportiva, «porque eso les da mayor bagaje motor y les permite ir decantándose hacia lo que realmente les guste».

Jordi Álvaro, especialista en la misma Universidad, aclara la diferecia entre actividad física (que los niños hacen de forma natural desde que pueden andar) y entrenamiento propiamente dicho. En este tipo de actividad más regulada, él coincide con sus colegas en que es importante que los niños realicen diferentes deportes para que adquieran el dominio de muchas actividades.

«Sólo a partir de los 14-15 años se va produciendo la especialización», pero incluso en el caso de chavales que practiquen una sola disciplina, recomienda a los entrenadores «otras actividades que complementen la riqueza motora del niño».

Como añade el profesor Álvaro, «la especialización precoz que se produce en disciplinas como la gimnasia, la danza, la natación o el tenis, en las que los niños empiezan a los ocho o nueve años, es desaconsejable y en su caso debería complementarse con otras actividades».

De hecho, continúa el pediatra, hay que evitar que la actividad física se convierta en una esclavitud si al niño no le gusta y evitar la práctica competitiva antes de que su desarrollo muscular se haya completado..

«El deporte en la infancia es formativo y lúdico, y no se puede entrenar como si todos fueran a ser olímpicos», apunta Álvaro. «El ejercicio físico debe ser algo divertido, no una tarea más», destaca Casado. «Lo fundamental es tener en cuenta la edad y las características del niño a la hora de planificar la actividad», resume por su parte la profesora García.

 

Vía@ElMundo

Escola Matinera y Multitalleres

 
11/09/2013

Les informamos de que ya han comenzado nuestros servicios de escola matinera  para los más madrugadores y multitalleres para iniciar la vuelta al cole con tardes super divertidas.

¡Todavía estáis a tiempo de apuntaros !

Próximamente os informaremos en los diferentes colegios de nuestra amplia oferta de actividades extraescolares.

¡Buen comienzo!

¡Vuelve el cole, vuelven las Extraescolares!

 
01/09/2013

Tras las vacaciones, desde Arco Iris volvemos con mucha fuerza y dedicación para ofrecer los mejores servicio de ocio y tiempo libre del mercado.

Este año, como novedad, hemos incorporado nuevas actividades de Inglés como «Arts and Crafts»o «Story Time», entre otras más. Para más información sobre el programa puedes verlo pinchando aquí.

Por otra parte, podéis descargar la guía de actividades extraescolares que tenemos preparada para este año.

Ver/Descargar guía (versión PDF)

¿Alguna duda de cual elegir o cual es la más apropiada para vuestro hijo/a?

Los beneficios que tienen esta clase de actividades están muy relacionados a los objetivos que queremos alcanzar. Éstos deben ser claros, reales y necesarios:

1.- Porque en esos horarios estoy trabajando y no puedo cuidarlo, así que busco algo en lo que se entretenga.
2.- Para complementar su formación integral al desarrollar sus otras habilidades.
3.- Como un refuerzo para un mayor rendimiento escolar, tal es el caso cuando los niños van a clases de inglés, matemáticas o alguna otra materia ya que en la escuela están atrasados o bien porque le gustan y quieren aprender más.
4.- Como terapia para algún problema de atención y conducta como el Síndrome de Hiperactividad, Déficit de Atención, etc.

Una vez definido el porque queremos que nuestros hijos vayan a clases extraescolares, pasamos a los puntos a tomar en cuenta antes de inscribirlos.

– Por supuesto edad, carácter, habilidades, intereses y gustos. Educadores consideran que la edad ideal para inscribir al niño en un curso o taller es a partir de los 3 años.

– Si queremos que el curso de resultados en nuestro hijo, antes de inscribirlo debemos hablar con el, preguntarle su opinión, hablarle de los beneficios, preguntarle cual sería de su interés; ya nosotros tomando en cuenta sus habilidades y actitudes decidiremos si es conveniente o no su elección y darle más alternativas.

– Otro aspecto que debemos tomar en cuenta es el horario, ya que por mucho que al niño le guste el curso no debe dedicarle más de dos horas al día pues tiene que alternarlo con sus labores escolares y del hogar, además le debe quedar tiempo para descansar y convivir con su familia y amigos; todo esto es posible si existe una organización y constancia para cumplir horarios.

El coste: Generalmente y sobre todo en las instituciones públicas los costos de inscripción y mensualidad son muy accesibles e incluso ofrecen becas a las escuelas. Los cursos generalmente duran algunos meses, tiempo suficiente para que el alumno se de cuenta si desea continuar o no, aunque eso también va a depender del interés y el apoyo que los padres le brinden.

– Antes de inscribir a tu hijo/a, siempre puedes llevarlo a una clase de prueba.

¿Necesitas más información? ¿Tienes alguna duda?

¡Contacta con nosotros sin compromiso, estaremos encantados de atenderte!

Arco Iris S.L (Valencia)

Tlf: 96 371 20 47

Email: info@arco-iris.es

 

 

 

Inglés: Nuevas Actividades Extraescolares

 
29/05/2013

Para el curso que viene desde Arco Iris hemos preparado 5 nuevas actividades desde el departamento de Inglés.

Una nueva e innovadora propuesta para todos los niños de infantil y primaria que deseen participar en estas divertidas actividades.

¡Os presentamos!

ARTS AND CRAFTS  (Infantil y Primaria)

En esta actividad los alumnos desarrollaran habilidades artísticas en inglés:

-Manualidades: dibujo, pintura y barro.

-Poesía: Pequeños textos y monólogos.

-Juegos: Sombras, disfraces y bailes.

Se amplían los campos de aprendizaje y se aprende nuevo vocabulario relacionado con el arte o la manualidad desarrollada.

 

STORY TIME  (Infantil y Primaria)

Story Time es una actividad que, mediante la lectura de cuentos en inglés por parte de la profesora, caracterización de personajes y representaciones con puppets (marionetas, muñecos) y con los propios niños-as y su profesor-a, permitirá a los alumnos sumergirse en el mundo de las historias en lengua extranjera, llevando a cabo una inmersión lingüística total.

Si los alumnos reproducen las historias escuchadas, afianzan el vocabulario y las expresiones.

Se desarrollan las competencias de comprensión auditiva y de expresión oral y corporal a la hora de representar e imitar.

 

LEARN ENGLISH WITH DRAMA  (Primaria)

Una fusión de ejercicios de interpretación y expresión corporal con textos en inglés asequibles para que los alumnos aprendan de la manera más eficaz el idioma extranjero en situaciones reales: role play. Esta metodología permite asimilar los conocimientos de manera más natural, en situaciones que podrían ser totalmente reales (en un aeropuerto, en un supermercado, en el médico,…)   El speaking será la competencia que más se trabajará en las clases.

 

MOVE YOUR BODY  (Infantil y Primaria)

Esta actividad es mayoritariamente física. En ella, mediante una metodología de Total Phisical Response, basada en las consignas, se agudiza la capacidad de respuesta y reacción del alumno con respecto a la lengua inglesa. En Move your Body haremos ejercicios de psicomotricidad, gimnasia, aeróbic, estiramientos y relajación.

 

PLAY, SING AND DANCE

Jugar, cantar canciones en inglés y bailar es lo que haremos en esta actividad. Los niños y niñas aprenderán las canciones en inglés por repetición, aprenderemos los bailes y jugaremos en grupo a juegos relacionados con las canciones y también diversos. La expresión oral y auditiva se potencia y los alumnos se divierten.